张乐义，毕业于潍坊学院汉语言文学专业，现担任2022级3部级部副主任，30班班主任、29班语文教师。连续多年任教高三年级，所教班级常规管理成绩和班级学习成绩一直名列年级前茅。他是国家三级心理咨询师，也是寿光市优秀班主任，寿光市高考优胜个人，寿光一中功勋教师，寿光一中十佳、优秀班主任、优秀教师，五四青年优秀教师等荣誉称号获得者。
从教17年来，张乐义老师就像一颗铺路石，沉下心、稳住神、耐住寂寞，在辛苦和愉悦的每一天，把“传道、授业、解惑”当成毕生追求，用自己点点滴滴的汗水全身心投入教育事业，延续着莘莘学子的无尽历程。
他是一颗有责任心的“石头”。责任心是认真对待工作的前提，没有良好的岗位责任心，就不会有对事业的责任心，就不可能对工作兢兢业业。每天清晨，张乐义老师踏着霞光，和同学们一起上早自习，督促学生们读书，因为他知道这个时候的效率最高；每个夜晚，他穿梭于教室，检查晚自习的情况，让学生们认真上完每一节课，不落下学习进度……张乐义老师每天就这样忙忙碌碌，工作在教学一线。
他是一颗有诚心的“石头”。“老师教的这一届学生未教好，还可以重头再来；而对于家长，只有一个孩子，他们输不起，他们不能从头再来。”在每一个家长心目中，都对自己的孩子寄予了全部的希望，张乐义老师深深体会到家长的良苦用心，他怀着一颗真诚的心，感同身受的去和家长沟通、交流，虚心听取他们的想法和建议，一同分享孩子们成长的苦恼与欢乐。
他是一颗尽心尽力的“石头”。张乐义老师任教多年，带过的学生不计其数。最值得钦佩的是，张老师对待所有的学生都十分用心。住校生小安（化名），有一天晚上10点多突发皮肤病，奇痒无比，因为家远，短时间内无法到校的家长着急万分。虽然已经下班，张老师在查完晚休后毫不犹豫的带着孩子去医院检查，一直忙到凌晨3点钟。最让人难忘的是，这一天刚好是小安的生日。张老师在小安无意透漏这一消息后，悄悄出去给小安去买了份水饺，让他度过了一个难忘的生日。第二天，家长赶到后，握着张老师的手，感动地无以言表。
寒来暑往，风雨17载，张乐义老师不曾为早出晚归后悔，不曾为挑灯夜战遗憾。因为他在学生身上看到了付出所开的花，所结的果。很多学生在高考时发挥情况不一，张乐义老师为成功的学生送一份祝福，为失利的孩子送一份安慰，让学生时刻生活在温暖中，并继续关注着他们的成长。如今，又是一届高三，身为班主任的张乐义愿为学生提灯引路，让学生们在这个团队中找到属于自己的、独一无二的人生道路。
这是我的数学老师——袁燕华
“袁老师特别注重因材施教，有的学生学习很浮躁，她就经常“敲打”一下；有的学生自信心不足，她就从各个方面寻找闪光点加以表扬……”
袁燕华，中共党员，2022级30班数学教师。袁燕华始终手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，不断地探索和实践，模范履行职责。在历次统考中，所教班级数学成绩在同组合中，上线数和上线率均名列前茅；所任备课组长的数学组总成绩列第一名。她被评为寿光市教学能手，多次获校级优秀备课组长和县级、校级优秀教师等荣誉称号。
教师是照亮学生希望和未来的明灯，“学高方能为师”。教研中，袁燕华一直以此标准要求自己，她不满足于现有的教学方法，潜心教改，查阅了大量的教育书籍，将探究型教学法创新并应用在数学课堂上，大大提高了教学效率。她撰写的有关该方法的论文《探究型教学法与高中数学课堂教学模式的有效融合——以“两角和与差的正切”为例》在国家级期刊《高中数理化》上发表。教学上，袁燕华始终坚持数学要培优补弱，课堂教学方法灵活多样，渗透研究性、师生互动学习的教学思想，立足于让学生学会“独立思考”、学会“探究学习”，形成了“重视基础，注重能力，鼓励创新”的教学特色。因此，她的数学课深受学生欢迎，在寿光市优质课评比活动中获一等奖。
教育家陶行知说：“培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育。” 这句话一直被袁燕华记在心里，她告诉我们：“不同的学生性格各有不同，如果真想走入他们的内心，必须用各种不同的方式和方法。”从教以来，她特别注重因材施教：有的学生学习很浮躁，她就经常“敲打”一下；有的学生自信心不足，她就从各个方面寻找闪光点加以表扬；有的学生时常给班级扣分，她就坚持让其多参与班级工作，帮助他们树立集体荣誉感；有的学生同学关系处理不好，袁老师则会与其共同分析原因，教会他们与同学之间和睦相处之道。
“爱生和育人是分不开的，如同鱼儿离不开水，白云离不开蓝天，要想真正走入他们的内心，就要与他们建立起浓厚的师生感情，爱是一座桥梁，更是一种无言的承诺。”袁燕华老师告诉我们。
这是我的语文老师——张中茜。
“‘茜姐’的语文课，有趣又有力量，在她的课上，文言文很有张力，魅力四射。”
张中茜，毕业于湖南师范大学，现任2022级30班语文教师，2020年参教，从教四余年，她将满腔热情投入教育事业，三次担任高三年级语文教学任务，先后获得寿光一中优质课比赛二等奖、学校“教坛新秀”、“青蓝工程”优秀青年教师和寿光市教学成果二等奖等荣誉与称号，并积极参与潍坊市课标实验研究项目的课题研究。
贤者曰：“亲其师，才能信其道”，一个教师只有处处以身作则，成为学生的表率，才能更好地完成教学工作。因此，在教学中，她特别注重用实际行动去影响和教育学生，用鼓励和表扬代替责备和批评，用耐心和交流帮助学生重拾对学习的信心，很好地拉近了师生间的距离，学生私底下会亲切称之为“茜茜”“茜姐”。一份小礼物、小纸条打开学生心门，一些甜蜜的奖励给予学生成长的自信。每带一届毕业生，张老师都会精心为他们准备高考礼物，有的学生甚至保留到现在，这对她而言就是莫大的鼓励。
教师从师之日，正是重新学习之时，学海无涯，业务研究更无限。教师首先要有扎实的基本功，王海霞、张玉真、元君玲等老师的提点，为她点亮一盏灯。每次备课，张中茜都会把各种教辅资料都看一遍，精准把握课文的重点，根据学生的实际水平，设置不同难度的问题，引导学生主动思考，积极表达不同意见。“语文就是语言的运用，希望学生都能成为有思想、有感情、会表达的人。”语文教学中最大的难点就是文言文，对学生来说是枯燥的，如何让古汉语被学生理解并有兴趣阅读一直是她教学的重点。于是，她尝试丰富提问方式，利用白板拍照随机点名、开火车、看字说颜色等小游戏的方式提高学生背诵效率，利用后黑板巩固情境化默写的效果，收效甚佳。
经验，成功之母。三年的高三教学经验，让张中茜尤为重视试卷的讲评，这其中，最成功的做法就是将试卷划分为六个板块，让学生分组讲评，学生们的表现让人非常惊喜，他们会积极地查阅资料，用板书、投影甚至课件形式“闯关夺隘”。有了成功范本，大型考试前，张中茜都会提前总结，根据题型总结设问方式、考查方向、答题角度思路，打印成册发给学生。复习有了抓手，学生效率自然提高了。
“一千个读者眼中就有一千个哈姆雷特”。张中茜所教班级一个是物化生组合，一个是政史地组合。理科班需要去除浮躁气，打牢基础，增加其思想深度；文科班要灵活运用所学知识，关注学生学习心态，做好纾解和鼓励。教育是有温度的，付出一定有回报，尽管教学路上洒满汗水，但一张张优秀的试卷就是最好的回报。“每次在学校中碰到学生开心地和我打招呼我都会非常欣慰，这就是对我工作的肯定。”张中茜说。
这是我的英语老师——褚宝凤。
“褚宝凤老师相信每一个人学生的潜能，关注每个学生的日常学习，为每一个学生的努力加油打气。”
褚宝凤，毕业于西南大学，现担任2022级3部英语教师。她坚守初心，始终践行“We teach who we are”的教学理论。自2020年入教以来，荣获潍坊市“一师一优课”，寿光市教务系统优秀共产党员，以及寿光一中“青蓝工程”优秀青年教师等荣誉称号。
在初为人师摸索的关键期，第一任师父张俊红给予了她极大的帮助，在张老师的指导下，她学会了如何精心准备第一堂课，如何一次又一次打磨每一句课堂用语，如何树立自信讲好每一堂课。在第二任师父孙文文的指导下，她逐渐掌握与学生的相处模式，并且在备课本、备课堂之外，“备学生”也成为了她备课过程中的一个重要环节。在第三任师父刘翠云的指导下，她开始关注课堂情境，结合课本知识与时政热点，关注课堂知识与立德树人相结合。“才者，德之资也；德者，才之帅也。”人才培养一定是育人和育才相统一的过程，而育人是本。人无德不立，育人的根本在于立德。在三位师父的带领下，她从站上讲台到站稳讲台，完成了从关注课堂阶段、关注学生阶段到关注情境阶段的转变。
因材施教，分层教学。褚宝凤老师关注每个学生的日常学习，为每一个学生的努力加油打气。课堂上，她带给学生一堂又一堂优质课，她经常通过竞争游戏等方式让学生在乐中学，学中乐。不放弃不抛弃每一个学生，相信每一个人学生的潜能。在生活中，她用自己的言传身教来影响学生，用自己的爱来温暖学生。
《教学与勇气》一书中，作者对“We teach who we are”进行了这样的解释：“我是一个情感真挚的本色老师。褚宝凤的课堂充满愉悦的时光，那是和学生一起在未知领域的探寻。”作为该理论的践行者，她始终坚信，真正好的教学除了跟扎实的专业技能有关外，更多应该是源于教师正直、诚实的优秀品质，源于心灵的呵护与抚慰以及教师的自我认同和内心最真实的感受。
“投入学习的时间精力，都将让我们自己变得‘成色更足’。”褚宝凤坦言，成为一名教师，十分光荣，但道阻且长。言力所能及之言，做力所能及之事，思力所不及之思。但只要付出真心和努力朝着既定目标前行，定能将美育落实到日常教学的细节小事，让美溢满校园。
这是我的历史老师——韩素梅。
“韩老师公正、公平、真诚、无私，给予学生充足的耐心和关爱，她是我们宝藏的‘老师朋友’。”
韩素梅，毕业于曲阜师范大学历史教育专业，现任2022级3部历史组教研组长、历史教师，她连续担任备课组长二十余年，长期担任高三年级实验部历史教学工作。自从27年前踏上教坛以来，她四季耕耘、潜心育人，培养了一批批优秀学子，多次获得潍坊市教学成果奖、寿光市教学成果奖，荣获潍坊市学科育人能手、寿光市优秀教师、寿光市教学能手、寿光市历史学科带头人等荣誉称号。
从教27载，韩老师的工作状态一直都保持饱满的激情。随着教育教学改革的不断深入,对教师个人综合素质的要求越来越高，韩老师也一直保持着活到老学到老的终身学习理念，积极向上。在工作中，她积极实践各种先进的教学方法，跟随着名师学习。同时，她也不断和年轻老师沟通，保持良好的状态，学习新的教学手段，不断优化自己的班级教学模式，提升课堂效率，给学生带来一堂堂别开生面的课程。
“享受教育，便多了一双发现的眼睛，多了一份快乐的心情，多了一股创新工作的激情。”让每一位学生在课堂上都有所收获，是韩老师所努力追求的事业目标。她常用包容的心态对待学生的过失，用期待的目光等待学生的每一点进步，用欣赏的眼光关注学生的每一个闪光点，用喜悦的情绪赞许学生的每一次成功。她的公正、公平、真诚、无私与爱心赢得学生的钦佩、喜爱、尊重与亲近。“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”这是教育的本质，也是韩老师踏入工作岗位坚守的信条。她坚信要给予学生充足的耐心和关爱，才能慢慢的点燃学生的激情，激发他们的潜能。
教育无小事，处处是教育。把教育当做一生的事业去追求，坚守岗位让学生在知识的海洋中快乐起航，让学生在梦想的天空中展翅翱翔，是韩老师永恒的职业追求。工作中，她严于律己、潜心教研。苦心钻研终不负，在“山东省课程资源开发与利用优质课”评选活动中，由韩素梅老师执教的《近代前夜的发展与迟滞》一课，荣获高中组历史学科二等奖。荣誉与赞许铺就了她的教育之路，更是她用心做教育、用爱做教师的褒奖。
厚耕幸福土壤，润泽生命成长。从教历程中，韩老师收获学生无数，这些“学生朋友”经常致上问候、祝福甚至小秘密。每当此时，总有一种幸福感如汩汩溪流，涌入心田。这份师长般的信任、理解和支持，陪伴孩子们走过难忘的高中时光。
这是我的地理老师——张鲁。
“他的地理课，结合冬暖式蔬菜大棚的发展历史，用地理知识分析寿光农民的农业智慧，让我们感受到了寿光儿女敢破善为的勇气和智慧。”
张鲁，毕业于内蒙古大学环境科学专业，现任2022级30班地理教师。曾连续担任备课组长十余年。自2005年从教起的19年来，他秉承走到学生当中，融入学生当中的教育理念，在教学中“授之以渔”，培养学生独立获取知识能力，从学会读图、学会合作、学会探究等方面进行学法指导，以扎实的专业素养和青春的热情打造优质高效的课堂，先后荣获寿光市教学能手、寿光市教育教学成果奖等多项荣誉称号。
过硬的教学基本功，能够帮助教师实现教学知识的精准传输，而深厚的专业积累，则会让课程更具深度、更有温度。从教以来，张鲁不断奔跑、追求卓越，善于钻研，作为寿光一中高三年级的教学骨干，他教学基本功扎实优秀，不仅能全面了解和掌握地理课程的教材编写特点和教学方式方法，还能灵活地融会贯通。凭借严肃认真的工作作风和扎实高效的业务能力，张鲁老师如一只领飞的“头雁”，带领学生振翅翱翔。他所任教的班级成绩均在年级前列，赢得了师生好评、家长认可。
“读万卷书，方能行万里路”。张鲁老师抓住每一次学习机会，不断提高自己的素质。他潜心钻研新教材，反复研讨新课标，大量订阅教学刊物，探索新课程理念下的教学方式；他积极参与校本课题研究，捕捉新的教学信息，大胆采用新的教学手段。作为备课组长，他认真观摩年轻教师的讲课比赛、课程展示活动，及时汲取更多的学科营养；他组织组内教师认真钻研教材，讨论各自的教学心得，分析各自班级学情，研究高考命题方式，探究如何应对学生出现的各种问题，让学生在有限的时间里获得更多的知识……正因为这种心怀热望、辛勤耕耘和不断突破，带来了教育教学的硕果累累、收获满满，“寿光市教学能手”“寿光市优秀教师”“寿光市地理学科优质课第一名”“寿光市高考优胜教师”等一份份荣誉实至名归。
“让学生喜欢上地理课”成为张鲁老师一切工作的出发点和落脚点，围绕“让学生站到舞台中央”的育人理念，他积极构建激发学生兴趣、以学生为主又接地气的优质课堂生态环境。“利用乡土案例激活人文地理课堂”成为地理组课堂教学的延伸，“结合冬暖式蔬菜大棚的发展历史，用地理知识分析寿光农民的农业智慧”“以一粒寿光海盐的诞生为题，分析寿光成为中国海盐之都的条件”等等乡土案例提高学生学习兴趣的同时，也让学生们感受到寿光儿女敢破善为的勇气和智慧，激发了他们对家乡的热爱之情。
厚耕幸福土壤，润泽生命成长。从教历程中，韩老师收获学生无数，这些“学生朋友”经常致上问候、祝福甚至小秘密。每当此时，总有一种幸福感如汩汩溪流，涌入心田。这份师长般的信任、理解和支持，陪伴孩子们走过难忘的高中时光。
这是我的政治老师——王文君。
“王老师的思政课不仅有意义更有意思，在她的巧妙“揉捏”下，哲学等课本中晦涩难懂的问题变成了解决学生日常生活中的钥匙。”
王文君，毕业于陕西师范大学，2021年参教，现担任2022级30班政治教师。王文君热爱教育事业，将教育初心在三尺讲台生动诠释。年轻富有活力的她获得学校“青蓝工程”优秀青年教师的称号。
“把思政课讲到学生心坎上，让思政课不仅有意义更有意思。”从教以来，王文君老师始终朝着这样的目标而努力。在王文君老师的课堂上，哲学课本中晦涩难懂的问题、课本中弯弯绕绕的逻辑规则等等，在她的巧妙“揉捏”下，变成了解决学生日常生活中的钥匙。比如在讲矛盾的基本属性时，王文君老师用学生更容易和父母产生矛盾而不是和陌生人产生矛盾，其实是因为学生和父母之间的同一性更强，矛盾更容易产生，而学生与陌生人之间的同一性更弱，矛盾更不容易产生的例子去解释，在这个过程中学生既掌握了课本知识又对生活中的问题有了更深刻的理解。
守“政”立德，“治”学树人。实践能力比纸上谈兵更重要。王文君老师连续三年承担高三教学任务，在这个过程中她认真学习研究新高考、新课标、高考评价体系，不断提升自己的业务能力和教学水平。教学的艺术不仅在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。王文君与学生的关系亦师亦友，在办公室里，总能看到她的办公桌旁围着问问题的学生，学生在生活中遇到问题也愿意寻求她的帮助。2024届毕业生小乐（化名），学习成绩不太理想，因为长期的不自信，小乐在课堂上不敢回答问题。发现这一苗头的王文君，多次鼓励她勇于表达自己的观点，并且不断挑战自我。三五次尝试后的小乐在课堂上越来越活跃，几乎每天都会去办公室问问题，性格也变得开朗很多。令人惊喜的是，小乐最终在今年高考中成功上岸，政治学科也取得了94分的好成绩。
自踏上三尺讲台以来，王文君积极聆听优秀教师的各种经验教诲，不断丰富自身教育知识储备，她充分发挥学生的自主性，让学生学会自我学习，找到属于自己的学习方式，真正做到学习、生活两手抓，不辜负每一位同学的信任。
奋斗的青春最美！在“教师天团”的群策群力下，2022级30班获得良好开端月优胜班级，9月份潍坊统考级部文科班第一名，年级16个文科班第三名。“良好的开端是成功的一半”。他们将继续秉持初心，以更加饱满的热情和更加专业的态度，陪伴学生追逐梦想，共赴前方的星辰大海。
