优秀班主任——王伟
润物无声 凿玉成石
王伟，毕业于山东师范大学，2023级29班班主任兼数学老师。参教21年，他始终秉持一名班主任教师的初心和使命，修身立德，兢兢业业，先后获得寿光市优秀班主任、寿光市优秀教师等荣誉称号。
有情怀，有操守，有能力——这是老师们对王伟的评价。
在从教的二十一年间，王伟始终以学生为中心，用自己的实际行动践行着“教育为民”的理念。他的数学课堂生动有趣，总是能够将枯燥的数学知识变成轻松易懂的内容，让学生们受益匪浅。“努力做一名学习型、研究型的教师。”这是他的追求和目标。在教学过程中，他注重因材施教，强调规范训练，针对不同层次的学生制定不同的教学计划，让每个学生都能够得到适合自己的指导。他对学生有问必答、有求必应，他跟学生承诺：心情难释怀、学习有疑问、生活有困难，都可以随时来找我……
“老师的责任心有多大，人生的舞台就有多大。”王伟不仅是一位优秀的数学老师，更是一位懂得如何与学生沟通、如何引导学生成长的班主任。在班主任工作中，他秉承“不是锤的打击而是水的载歌载舞，才使鹅卵石臻于完美”的理念，始终坚持以情感人、以理服人的原则，与学生建立起了良好的师生关系。他经常与学生交流，细心了解他们的学习和生活情况，不断地给学生提供支持和鼓励，帮助他们克服困难，解决问题，发挥潜力；给学生足够的空间和时间，让他们自己去探索和发展，就像水流不断地流过鹅卵石一样，慢慢地打磨和塑造他们的人生。
风以动之，教以化之。年过四旬的他，仍有许多的困惑，“始终以把学生培养好为目的去解决问题”促使他不断思考，似曾相识的过往汇成坚定前行的脚步，行走在有进无退的教育中。刀在石上磨，人在事上练。王伟老师将在抱朴守一的行动中选择最值得的自己：去思考、去行动、去迎接、去探索！
优秀班主任——郭晓娟
勤勉做事 以行导人
郭晓娟，2022级35班班主任兼地理教师，自2020年从教以来，她深耕讲台，不断探索，获得寿光一中教坛新秀，寿光一中优质课一等奖、寿光市优质课一等奖、寿光市教学成果三等奖等荣誉称号。
责任在肩，郭晓娟虚心向其他班主任请教，在学习优秀班主任经验的同时，结合自己的实践，不断归纳、总结，摸索出更适合自己的治班方案。她时刻告诫自己，要勤勉做事，以行导人：东方欲晓、晨曦初露，她就已早早出现在学校；夜幕深沉、明月高悬，晚自习后最后一名学生步出校门，她才离开校园。同事开玩笑问她累不累？她笑着说：习惯了。她口中的习惯，实际上是全身心的融入。
郭晓娟心怀学生、情系学生，一直坚持正面教育，耐心引导，给予肯定，爱护尊重，不断挖掘学生潜能，帮助他们解决困难。外地学生小雅（化名）好几个月没回家，偶然间，郭晓娟发现她心情很低落，一个人躲在角落自己偷哭。细心的郭老师通过小雅母亲的朋友圈得知了当天是她的生日，便立即从蛋糕店给小雅买来了蛋糕。正是这一件件看似“不起眼”的小事，将师生距离拉近，更将班级凝成一股绳儿。
“要相信每一个孩子发展的可能性，坚定地陪伴着孩子，我们才能看到他们更多的成长进步。”在班级管理中，郭晓娟充分利用积分管理制度，坚持每月一评比，每月一奖励，带动了班级内“赶、学、比、超”的学习氛围。在学校活动中，她为学生们准备丰富有趣的材料，让学生在快乐中成长。对于基础薄弱的学生，她从不放弃，坚持先补兴趣、再补自信，规范笔记、定时打卡的方法，让每一位学生都能“强基补弱”。在她的不懈努力下，进一步明确了“向阳生长”的班风、“敏而好学”的学风，以及“做最好的自己”的总目标，班级凝聚力不断增强。
“施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习”。郭晓娟切实抓好每一个基本环节，合理并创造性地运用教学方法，形成了自己独特的教学风格。她努力创设趣味，引活课堂，让每一个走进她课堂的孩子都如沐春风。在对教学精益求精的追求中，她的课堂呈现出有趣且有效的美妙境界，所带班级成绩名列前茅，荣获省优秀班集体荣誉称号。
优秀班主任——王文波
行源于心 力生于志
王文波，2022级1部9班、10班班主任兼数学教师，2007年至今一直担任班主任工作。他擅于传授学习方法、学习意识，培养学生学习兴趣和主动性，先后获得寿光市优秀教师、寿光市教学成果奖、寿光市优质课二等奖，学校优秀班主任、学校优秀教师等荣誉称号。
“行源于心，力生于志。”多年以来，王文波老师严格要求自己，把初心写在行动上，把使命落在岗位上，用炽热的情怀、满腔的挚爱，在教育之路上不断实现着自己的价值。“言传不如身教，说教不如倾听”是他最好的教育方法。在教学工作和班级管理中，他用爱贯穿教育始终，用真诚的理解和尊重与学生产生心灵共鸣。当学生缺乏能力和信心时，他大步走在前面铺路搭桥，做一个引领者，让学生走得踏实稳当；当学生大胆尝试、勇于实践时，他悄悄走在旁边及时提醒、适当帮扶，做一个陪伴者；当学生能力“在线”、自信满满时，他跟在后面欣赏、默默鼓掌，做一个守望者。
勤学似春起之苗，不见其增，日有所长。在课堂上，他教学严谨有质量，且擅于梳理学生难以理解和掌握的内容。他在教学中注重创设基于思维的课堂活动，通过问题呈现、问题思辨、思维碰撞，引发学生深入思考；他会着力营造积极思考的课堂气氛，尽可能培养学生思考问题的方法、选择解决问题的策略以及解决问题过程表达的能力，从而提升学生分析问题、解决问题的核心素养。同时，王文波老师很注重学生的心理健康，及时发现问题，找出问题，解决问题。在他做班主任的十几年中，无私帮助过多名因心理问题想退学的学生重返课堂，重拾学习的兴趣。正如被他帮助过的学生李昕（化名）所说：“王老师珍视每一个学生的大爱，和他所传授的分析、解决问题的思维能力始终伴随并塑造着我，让我受益终身。”
“真正的快乐，是对生活的乐观，对工作的愉快，对事业的热心。”是王文波老师一直坚持的工作和生活的理念。在16年班主任道路上，他用丰富的知识、完美的操守和一颗博大的爱心，见证一个又一个、一届又一届学生的美丽成长。
